| 1． エネルギー需給の現状（6時間） |
6 |
| 人類は、最近の200年間で、地球上のエネルギーをかつてないテンポで消費してきている。エネルギー需給の |
|
| 現状を理解するために、エネルギーの形態と分類、需要側から見たエネルギー、供給側から見たエネルギー |
|
| について学習する。 |
|
| (1) エネルギー資源とエネルギーシステム |
|
| (2) エネルギー消費 |
|
| (3) エネルギー供給 |
|
|
|
| 2． エネルギーシステムの評価手法（2時間） |
2 |
| 技術者は、社会のニーズを的確に把握し、それに応えられるように適切な課題を設定し、それを解決するた |
|
| めの効果的な取り組みができなくてはならない。このためには、対象とするシステムの「評価」が必要とな |
|
| る。エネルギーシステムの評価項目と評価手法について学習する。 |
|
|
|
| 3． エネルギー資源 8時間 |
8 |
| 電気エネルギーに変換しうるエネルギー資源を、石油・石炭・天然ガスなどの化石燃料、ウランと原子力エ |
|
| ネルギー、太陽光・風力・地熱などの自然エネルギー、バイオマスに分け、電気エネルギーへの変換に至る |
|
| エネルギー供給システムを、経済性、環境性、安全性、安定性などの項目による評価を各学生が試み、その |
|
| 結果を発表する。 |
|
| (1) 化石燃料 |
|
| (2) 原子力エネルギー |
|
| (3) 自然エネルギー |
|
| (4) バイオマス |
|
|
|
| 4． 地球温暖化の問題（2時間） |
2 |
| 地球環境が損なわれつつあるとの懸念から、国際社会において地球環境問題に対する認識が急速高まってい |
|
| る。このうち、エネルギーと特に関連が深い地球温暖化問題の概要について学習する。 |
|
|
|
| 5． 地球温暖化対策技術 10時間 |
10 |
| 地球温暖化を防ぐための対策として、電気エネルギーに関わる省エネルギーおよび新エネルギーの代表的な |
|
| 技術を各学生が調査し、その結果を発表する。 |
|
| (1) 省エネ技術とトップランナー |
|
| (2) 発電効率向上とコージェネレーション |
|
| (3) 新エネルギー発電技術 |
|
| (4) エネルギー貯蔵（電力貯蔵） |
|
| (5) 燃料電池 |
|
|
|
| 6． エネルギーシステム（2時間） |
2 |
