| 授業の目標と概要 |
| 日本の近現代を代表する小説や評論文を読み、様々な考え方感じ方を知って、自分の思考や思想を深める。また、そ |
| れらがどのように書かれているかを分析することにより、文章の書き方の基礎を学ぶ。常用漢字のすべてを読めて、 |
| 大半を書けるようにする。 |
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| カリキュラムにおける位置づけ |
| １年次に学んだ「現代国語Ⅰ」の内容を更に深化させて、いわゆる国語の授業の集大成とする。また、１年次の漢字 |
| 検定3級程度の力を更に2級程度にアップさせる。 |
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| 茂木健一郎「最初のペンギン」 |
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| 清岡卓行「ミロのビーナス」 |
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| 杉村卓「メディアは何を変えるのか？」など |
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| 漢字検定3級程度試験 |
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| 中島敦「山月記」 |
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| 中村桂子「環境問題への視点」 |
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| 養老孟司「ハイテク化と人間のゆくえ」など |
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| 漢字検定3級程度試験 |
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| 柏木博「「もの」の世紀」 |
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| 丸山圭三郎「言語と記号」 |
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| 丸山真男「「である」ことと「する」こと」など |
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| 漢字検定2級程度試験 |
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| 長谷川櫂「平気－正岡子規」 |
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| 大澤真幸「サッカーにおける「資本主義の精神」」 |
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| 加藤周一「日本文化の雑種性」など |
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| 漢字検定2級程度試験 |
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| 教科書 |
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| 補助教科書 |
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| 履修上の注意 |
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・設問を授業開始時に渡すので、その答えを自分でノートに書いてから授業に臨むこと。
・漢字検定３級程度の漢字力・語彙力を持っていること。
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| 評価基準 |
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教科書の内容を正確に６割程度は理解することが出来る。漢字検定３級の語彙力・漢字力が十分ある。
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| 評価法 |
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| 学習・教育目標 |
東京高専 |
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JABEE |
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